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8个经典育儿案例,告诉你什么是最好的教育

时间:2021-07-16 12:32:01 来源:雅博体育app 点击:

本文摘要:案例1“揠苗助长”的孩子能幸福吗?对于即将升入小学的幼儿,重要的是养成良好的学习习惯,但许多家长却过于重视知识和技术。“老师,今天你们学习了7的剖析吧?怎么孩子回来就只会两种呢?我朋侪的孩子都学到13的剖析了,她是不是太笨了?上小学跟不上怎么办?今天教她认识钟表,教了许多次,她都不认识,我还拍了一个视频,您看看她的体现怎么是这个样子?!”视频中,孩子趴在桌子上使劲地哭泣。遐想到平时,这个小女孩在班里一遇到小小的难题就退缩:“老师,这个太难了,我不想到场。

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案例1“揠苗助长”的孩子能幸福吗?对于即将升入小学的幼儿,重要的是养成良好的学习习惯,但许多家长却过于重视知识和技术。“老师,今天你们学习了7的剖析吧?怎么孩子回来就只会两种呢?我朋侪的孩子都学到13的剖析了,她是不是太笨了?上小学跟不上怎么办?今天教她认识钟表,教了许多次,她都不认识,我还拍了一个视频,您看看她的体现怎么是这个样子?!”视频中,孩子趴在桌子上使劲地哭泣。遐想到平时,这个小女孩在班里一遇到小小的难题就退缩:“老师,这个太难了,我不想到场。

”我终于明确,生活在这样迫切、焦虑和否认的情况中,孩子能自信起来吗?案例2还给孩子一个快乐的童年女儿朵朵还没出生,我就开始计划她的未来。7个月起开始识字,把所有的家具都贴上汉字标签;从《三字经》、《千字文》到唐诗,一字一句地教她背诵。朵朵的影象力很是好,背得又快又准。

这令我自满不已。可等她3岁,问题却来了:她太平静了,同龄孩子都在外面玩,她却一小我私家在角落里看书。

这让我开始反思:我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年?我小时候和小同伴快乐无忧地玩耍,和神奇的大自然亲密接触……哪有什么早教?哪认得什么字?现在我不是也很好吗?我决议改变,不再强迫朵朵分外学太多知识,而朵朵的结果却一直压倒一切。天天看着朵朵自由、开心的笑脸,我感应无比知足。案例3打碎的是碗还是心有一次女儿不小心打碎了一个碗,碗里的小料溅了我一身,我不禁大呼一声,女儿看看被惊吓的我,看看被打碎的碗,手忙脚乱起来,怯怯地对我说:“妈妈,你打我一下吧!”她的心情与话语告诉我她已经知道错了,我为什么还要再责备她?于是我微笑着对她说:“妈妈原谅你了,下次可要小心哟!”女儿嘴角又露出了笑容,感谢地对我说“嗯,妈妈,我记着了!”于是又开心地玩了起来。

事后追念她的那句话,我还是颇为受惊。为什么她让我打她?是不是我平时对她伤害太多了?几多次,我在干家务,女儿无意“添乱”,我会不耐心地呵叱她;几多次,下班回家一身疲惫,女儿找我念书,我头也不抬地拒绝她;又有几多次,女儿磨磨蹭蹭,我会一边责备一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做欠好惹妈妈生气,更畏惧妈妈的责备和处罚。

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打碎了碗可以再买一个,但打碎了孩子的心却无法再挽回;作为怙恃,多一些宽容与耐心,就能资助孩子建设强大的心田。案例4你也有一双自由的翅膀伟伟身患残疾,单眼失明,且右腿先天性骨枢纽脱落,入园前几个月刚刚动过一次大手术,现在走路还不是很稳,语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我,出于同情与爱心,对他格外关注和照顾,不管走到那里,我都随时牵着他的小手,生怕他出什么意外。

可这一次,我却发现他的小手在悄悄挣脱,并用不清晰的声音对我说:“老师,我也要去玩。”我心里咯噔一下,是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚,甚至正在伤害他的自尊?“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望,他也想跟同龄小同伴一样去玩耍、想象和飞翔。

我应该在照顾他的同时,逐步去磨炼他,让他适应幼儿园的情况,让他在这个情况中和小朋侪一起康健发展;我还应该启发此外孩子学会资助有需要的小同伴,营造人人平等、和谐相处的愉快气氛。案例5孩子,你可以说“不”身为怙恃在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。

其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。在我和女儿之间也发生过这样的事情。一天晚上,女儿突然要去拿装着奶粉的盒子,我怕奶粉洒出来不让她拿,但她很坚定地说:“不行。

”几分钟后,果真她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着我,其时我很想生机,但还是拼命抑制了这种激动,并对她说:“现在你和妈妈一起把这里收拾洁净。

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”厥后我问她为什么一定要这么做,她小声地说:“我想帮妈妈做家务,我想自己冲奶粉。”听后我庆幸自己没有责备她。虽然奶粉撒了,但这和她那优美单纯的心愿相比是何等微不足道!案例6童言童语诺诺:一个妈妈不够,要去超市再买一个回来。

买一个会讲故事的妈妈,一个会做游戏的妈妈,一个会唱歌跳舞的妈妈。虓虓:奶奶,你再生个爸爸嘛!一个上班,一个陪我玩,要不就再生个妈妈!点点:妈妈,我什么都不想吃,就想和你在一起!”案例7探索的路上不设障碍周末的一天,我在阳台上发现了一个旧的小蛋糕盒,盒中装满了液体,条理明白。

最上面一层呈金黄色,中间一层是透明的,下面一层则呈污浊状。不用说,就知道一定是孩子在做实验。

我第一反映是感受这个三层盒子看上去挺漂亮的,第二反映就是以为有点浪费。我问孩子这是在做什么?好端端的油和淀粉怎么能放进水里呢?孩子说是想冻有颜色的冰块,于是就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。原来如此!孩子是一个好奇心强,又喜欢动手操作的探索者,他一定是受了什么启发和促动,才有了这样的奇思妙想。

他重复试验,对勾兑液体发生了浓重的兴趣。我除了惊讶于他一个接一个努力的探索实验之外,更令我愧疚与反思的是,我在指责孩子“浪费”的同时,并没有真正尊重和勉励他的探索。案例8在不如意中选择快乐在拥挤的公交车上。小女孩说:“妈妈,这车怎么这么挤!”妈妈说:“这是公交车,肯定人多呀。

”小女孩还是不解的问:“那上次我们坐公交车,不是也是坐着的吗?”妈妈接着说:“宝物,我们现在能站在车上不是也挺好的吗?一会就可以回家和爸爸一起用饭啦,如果我们没上车,还站在车站吹凉风呢!”女孩笑着说:“对呀,抵家就可以和爸爸一起吃蛋糕了!”伴着母女的欢笑声,汽车继续行驶着。纷歧会到站了,她们开心地下车了。


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